Должность: Педагог-психолог
Образование:
1.Казахский Государственный Женский педагогический институт. г. Алматы
2 Карагандинский Государствееный университет им. Е. Бекетова
Общий педагогический стаж:
30 лет
Повышение квалификации:
1 .Сертификат. г. Москва Центр лечебной педагогики на базе «АО РДРЦ» 2011 г г.Астана. Игровая и музыкальная терапия в системе помощи детям с нарушением развития.
- 2. Сертификат. 2011г. г. Москва. Центр лечебной педагогики на базе «АО РДРЦ» г.Астана «Диагностика и коррекция нарушений развития у детей с ранним аутизмом дошкольного и младшего школьного возраста».
-3 .2012г АО РДРЦ г. Астана «Приоритетные направления реабилитологии и восстановительной медицины».
-4. 2012г Сертификат. Евразийский институт практической психологии на базе АО РДРЦ. г.Астана «Психотерапия кризисных состояний».
-5. . Евразийский институт практической психологии на базе АО РДРЦ. г.Астана. «Психотерапия тревожных состояний».
-6.
Сертификат
. г. Москва Центр
лечебной педагогики на базе «АО РДРЦ» «Программы ранней помощи детям с тяжелыми нарушениями развития и их семьям».-7.
Удостоверение
. Г. Москва НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии» «Дизартрия и заикание».
-8. Удостоверение . Г. Москва НОУ ДПО «Институт дефектологии и медицинской психологии». «Основы нейропсихологии. Патология речи у детей».
-9. Удостоверение . Институт дефектологии и медицинской психологии «Патология речи у детей» Алалия: логопедическая работа с детьми раннего возраста.
- 10. Сертификат. Реабилитационный институт Словении на базе АО РДРЦ г.Астана. «Аутизм. Диагностика и методы коррекции»
- 11 . Сертификат . Кафедра специальной педагогики и специальной психологии МГУУ им. Шолохова. Г. Москва. «Особенности диагностичекой и коррекционной работыпри разных типах аутистического дизонтогенеза»
- 12 . Сертификат. «Диагностика Растройств Аутистического Спектра при помощи «Плана диагностического обследования при аутизме (ADOS) и «Интервью для диагностики аутизма «ADI-R» и других инструментов».
-13 . Сертификат. «Теоретические основы и практическое применение прикладного анализа поведения (АВА) в рамках проекта «Инклюзия дееттй с расстройствами аутистического спектра в общеоборазовательные учреждения». Сентябрь 2015. Астана –
- - Сертификат . 14.г. Астана «Обновление содержанияобразования: ориентиовка в будущее.
- Сертификат. Г. Астана АО РДРЦ «Практические инструменты в работе с семьей, воспитывающей ребенкас нарушением развития –музыкальная, танцевальная , игровая терапия»
15. Сертификат . Центр сотрудничества и развития МАШАВ, МИД Израиля «Интеграция детей –аутистов в нормативную образовательную среду».
- Сертификат Евразийский Институт практической психологии и психотерапии «Методы работы с родителями с ограниченными возможностями».
17.Сертификат «Методам прикладного анализа поведения при работе с детьми с РАС»-19.06.2017г. г. Новосибирск .
- .Сертификат . «Условная дискриминация: Технология обучения». Ольга Милешкевич (США)
- Сертификат. SULAMOT «Построение коррекционно-развивающей среды и инклюзия детей с РАС».24.04.2016г.
20.Семинар-практикум для родителей и специалистов с участием педагога Монтессори, специалиста по сенсорной интеграции и коррекционной ритмики, клинического психолога, эрготерапевта РУФФ Екатерины Олеговны и центра «Жас урпак» г. Астана. «Аутизм. Выбор маршрута»
- Сертификат. Городской семинар-практикум «Организация коррекционно- развивающей работы с детьми с особыми потребностями в условиях Кабинета психолого-педагогической коррекции».
- Сертификат. HOW to Use ABA ATO Prepare Children and Adolescents for Succtss in School and Community Settings (Как АВА поможет нам подготовить детей и подростков к успешной жизни в школьном и других сообществах).
- Сертификат. II Международная конференция Прикладной анализ поведения: теория и практика. Быть вместе . Г. Москва. -2016 г
- Сертификат. 1-ый, 2-ой уровень Прикладной анализ поведения (АВА). г. Москва. Е.Б. Жесткова. -2016г
- Основы прикладного анализа поведения (АВА): принципы и методы коррекционной работы с детьми с РАС.
Направления деятельности педагога-психолога
-психолого–педагогическая диагностика;
-здоровьесберегающая деятельность;
-коррекционно–развивающая работа;
-психолого–педагогическое консультирование;
-социально–психологическое обеспечение управленческих процессов;
-психологическая профилактика и просвещение;
-методическая работа.
-индивидуальные и групповые занятия.
-консультирование родителей.
